Рисование пластилином для детей — эффективное средство совершенствования мелкой моторики и воображения. Дошкольники с раннего возраста любят лепить, для них это одно из самых увлекательных занятий. Помимо обычной возни с пластичным материалом, их наверняка заинтересует необычная техника — пластилинография, при которой посредством пластилина на плоской поверхности создаются картины разной степени сложности.

Пластилинография в младшей группе

Первые уроки рисования пластилином можно проводить уже с 2–3-летними детьми. Причем это оптимальный возраст для знакомства с особенностями и возможностями пластилина.

Дошкольники младшей группы уже могут освоить примитивные методы лепки: сплющивание, раскатывание, скатывание. В таком возрасте моторика пальцев еще слабо развита, поэтому для занятия нужно подбирать простые эскизы, содержащие мало деталей. Например, цветок, солнце, гусеница, радуга, фрукт, улитка. Эскизы на основу переводит педагог, а ребенку остается лишь нанести пластилин внутрь контуров.

Лепка для младших дошкольников — средство начального развития мышления и художественного восприятия.

Ключевая цель пластилинографии, проводимой в младшей возрастной группе, — совершенствование мелкой моторики. Лепка — замечательный стимулятор нервных клеток, сигнал от которых поступает в речевой центр мозга. Если хочется усилить положительное влияние на развитие речи и интеллектуальных способностей, можно предложить воспитаннику придумать забавную или сказочную историю, связанную с изображенным объектом.

Пластилинография в средней группе

В 3–4-летнем возрасте дети уже ловчее, они хорошо умеют манипулировать пальчиками, управляться с мелкими предметами. Поэтому им можно предложить более сложные эскизы и техники рисования пластилином. Дошкольники уже способны изображать интересные образы из тонких «шнурков», работать со шприцами. В этой возрастной группе важно научить воспитанников работать аккуратно, не вылезая за контуры. Также детям непременно понравится декорировать пластилиновые рисунки дополнительными материалами. Можно предложить воспитанникам изобразить аквариумную рыбку, жар-птицу, бабочку, осеннее дерево, цветочный букет в вазе.

Ключевое назначение пластилинографии в средней группе — совершенствование творческих навыков и формирование интереса к изобразительно-прикладному искусству. Дети учатся работать по предложенному образцу, ориентироваться в пространстве, продуктивно сотрудничать с товарищами, выполнять работу до конца, адекватно оценивать собственный и чужой результат. Дошкольники уже понимают, как сосредотачиваться, проявлять аккуратность и внимательность.

Пластилинография в старшей группе

Дошкольники 4–6-летнего возраста уже без особых затруднений создают сложные изображения, состоящие из множества мелких деталей, причем не только предметные, но и сюжетные. Им можно предложить поработать над созданием лесного пейзажа, аквариума или морского дна, зоопарка, сказочного персонажа. Желательно, чтобы дети попробовали все возможные техники рисования. Пусть не все у них получатся, но такое творческое разнообразие непременно простимулирует интерес к изобразительному искусству.

Отличная идея для проведения занятия по пластилинографии со старшими дошкольниками — создание одной большой композиции общими усилиями.

Многие дошкольники старшего возраста называют возню с пластилином излюбленным занятием. Дети в этой возрастной группе уже знают о свойствах и возможностях пластилина как прикладного материала, о правилах и этапах лепки, умеют соблюдать контуры изображений, координировать движения обеих рук, составлять правильные по композиции и палитре произведения. У них развито сенсорное восприятие и художественный вкус.

Для старших дошкольников пластилинография — действенный способ подготовки нервно-мускульного аппарата рук к школьному письму. Важно стимулировать творческую и познавательную активность воспитанников, их коммуникативные навыки, воспитывать прилежность, аккуратность, дисциплинированность — все это необходимо для успешного начала обучения в школе.

Пластилинография в подготовительной группе

С 5–7-летнего возраста дети могут учиться созданию объемных рисунков, совершенствовать иные сложные техники плоскостной лепки. Возможно использование эскизов любой степени сложности, дошкольники даже могут самостоятельно делать шаблоны на заданные темы. В этой возрастной категории дети уже легко справляются с примитивными приемами лепки, но зачатую приходится еще доработать сложные техники, такие как выдавливание из шприца, создание причудливо изогнутых форм.

В подготовительной группе групповые занятия применяют редко. Обычно сами воспитанники предпочитают работать самостоятельно, творить над эскизом по своему усмотрению. В инструкциях и подсказках педагога дошкольники тоже почти не нуждаются.

Работа с дошкольниками в этой возрастной группе направлена на развитие образного мышления, воображения, творческого стремления, на расширение индивидуального словаря и улучшение коммуникативности. Дети учатся выражать через произведение идеи и эмоции, подбирать гармоничную палитру и подходящий к сюжету рисунка дополнительный декор, совмещать несколько техник пластилинографии.

Рисование пластилином — увлекательные творческие занятия для детей.

Пластилинография — нестандартная методика творчества с использованием пластилина, результатом которой становятся в разной степени объемные изображения на плоской основе. Помимо пластилина, для создания изобразительных шедевров можно использовать разные декоративные материалы, в том числе природные: бусины, мелкие камушки, бисер, пуговицы, семена, злаковые зерна, ракушки, высушенные стебельки и веточки.

В детских садах занятия по пластилинографии проводят в разных возрастных группах, беря в учет психоэмоциональные, интеллектуальные и физиологические уровни развития дошкольников. Для выполнения сложных заданий может понадобиться не одно занятие.

Пластилинография — увлекательный процесс, но требующий внимательности, усидчивости, кропотливости. Дошкольники быстро утомляются, теряют концентрацию внимания, поэтому занятия непременно должны сопровождаться физкультминутками, пальчиковыми упражнениями.

Польза пластилинографии для детей
Основное преимущество пластилинографии — влияние на творческое развитие, привитие интереса к изобразительному и прикладному искусству. Второе ключевое достоинство рисования пластилином — совершенствование моторики пальцев и кистей. А третье — расширение кругозора, усиление познавательной активности.

Развитие мелкой моторики — крайне важный процесс для дошкольников. За движения рук отвечают те же отделы мозга, что и за интеллектуально-речевое развитие. Тренируя пальцы и кисти, ребенок не только учится качественно выполнять мелкие и точные действия, например, застегивать пуговицы, зашнуровывать ботинки, но одновременно улучшает работоспособность мозга. Таким образом дошкольник подготавливает руку к школьному письму. В школе он легче усваивает новую информацию, у него не возникает проблем с точными и филологическими дисциплинами.

Также пластилинография:

1.улучшает память и концентрацию внимания;
2.учит логически и образно мыслить;
3.развивает пространственную и плоскостную ориентацию;
4.совершенствует сенсомоторику;
5.воспитывает терпеливость, усидчивость;
6.успокаивает нервную систему, ослабляет напряжение мышц.

Что надо для работы с пластилином?

Пластилин можно использовать любой, но предпочтителен восковой. Он отличается повышенной мягкостью, легко раскатывается, меняет форму, распределяется по поверхности, при этом не прилипает к коже.

Также необходимы:

1.плоская основа — лучше всего плотный картон, подойдет 2.также стеклянная, пластиковая или деревянная панель, но на 3.стекле не должно быть острых краев и сколов;
4.дощечка для раскатки пластилина и лепки нужных форм;
5.комплект стеков;
6.стакан с водой для увлажнения кожи рук либо влажные 7.тканевые салфетки;
8.шприцы без игл, чтобы выдавливать тонкие и ровные 9.пластилиновые «шнурки»;
10.дополнительные приспособления и материалы для декорирования.

Виды рисования пластилином

Пластилинография для детей бывает нескольких видов по методам лепки разных форм, слагающих рисунок:
Прямая — подразумевает прикрепление к плоской поверхности «шнуров», «улиток», «шаров» и прочих пластилиновых фигур. Метод применяется в 1-ой младшей группе, то есть приемлем для дошколят 2–3 лет.
Обратная — представляет собой выкладку пластилинового рисунка на задней поверхности прозрачной, обычно стеклянной, основы по предварительно очерченному контуру. Получается изображение, напоминающее витраж. Техника применима для 5–6-летних дошкольников.
Контурная — лепка, при которой рисунок формируется из «шнурков» — тонких пластилиновых полосок. Они могут быть разными по толщине, но их диаметр равен по всей длине. Детям непросто скатывать такие полоски, поэтому в детсадах рекомендуется использовать шприцы. В них нужно впихнуть пластилиновую массу, а сами шприцы погрузить в емкость с горячей водой. Когда пластилин внутри размягчится, можно приступать к рисованию. Метод рекомендован для дошкольников средней группы.
Мозаичная — пластилинография, при которой рисунок формируется из пластилиновых шариков разного диаметра. Рекомендуется для средней возрастной группы.
Многослойная — подразумевает постепенное наложение пластов пластилина разного колера. Получившийся многоцветный «торт» нужно либо согнуть пополам, либо скрутить в полоску, затем разрезать на части. Эта техника пластилинографии предназначена для дошкольников старшей группы.
Фактурная — пластилинография, при которой создаются выпуклые, то есть барельефные, рисунки. Степень выпячивания изображения над плоской основой может быть разной. Техника предназначена для детей подготовительной группы.
Модульная — лепка, при которой детали рисунка выполняются в разных вышеперечисленных техниках, затем соединяются в цельную картину. Рекомендуется для старших дошкольников.

Пошаговая инструкция по рисованию пластилином

Занятия по пластилинографии включают несколько этапов. Действуйте так:Выберите контурный эскиз.
Определите, из каких колеров будет состоять будущий рисунок.
Подберите фоновую основу подходящего цвета. Для первых занятий желательно брать небольшой формат, максимум половину альбомного листа.
Перерисуйте эскиз на основу.
От пластилина отрывайте небольшие куски, видоизменяйте их, согласно творческой идее, и наносите на основу. Применяйте наиболее подходящие методы лепки.

Методы работы с пластилином при создании рисунков


Методов лепки несколько, но какой выбрать, зависит от способностей дошкольников в разных возрастных группах. На освоение одних приемов достаточно затратить несколько занятий. Другие, более сложные, требуют тренировок в течение нескольких месяцев.

Рассмотрим методы лепки, применяемые на занятиях в детских садах:
прилепливание — главный прием покрытия основы;
размазывание — наиболее простой метод распределения пластилина;
разглаживание — создание равномерного фонового покрытия для дальнейшего прикрепления деталей изображения, осуществляется смоченными водой кончиками пальцев;
раскатывание — метод формирования длинной и тонкой полоски путем зажатия куска пластилина между горизонтальной поверхностью и движущейся взад-вперед ладонью;
прищипка — прием скрепления мелких элементов;
придавливание — соединение детали с основой или другой деталью изображения;
скатывание — создание шаров путем вращения куска пластилина между пальцами;
вытягивание — придание элементу конусовидной формы;
сплющивание — превращение объемной детали в уплощенную;
царапанье — формирование дополнительной фактурности какой-либо детали изображения, например, создание шерстинок на теле собаки или трещин на древесном стволе;
смешение — метод создания определенных оттенков путем интенсивного разминания соединенных кусков пластилина разного колера.

Как побороть детскую лень

 

Каждому родителю хочется видеть своего ребёнка успешным и активным. Но чем старше он становится, тем чаще можно заметить проявления лени у своего чада. Малыши до 5-6 лет редко подвержены такому состоянию, так как привыкли следовать тому, что им говорят, всецело завися от взрослых. По мере взросления и появления собственного «я», у ребёнка формируется и взгляд на мир, может возникать снижение интереса к познанию. Но это состояние родителям следует оценивать не как проблемы в поведении ребёнка, а как сложности, требующие внимания взрослых. Как таковой, детской лени не существует, это реакция ребёнка на то или иное внешнее или внутреннее воздействие.

Почему ребенок ленится?

Отсутствие мотивации

Если ребёнок не понимает, для чего ему нужно выполнить то или иное задание, такая работа не принесёт пользы для малыша. Работа, которая выполняется бесцельно, не вызывает ни интереса, ни стремления выполнять ее снова. Соответственно, в следующий раз ребенок будет избегать такого рода задач всевозможными способами. 

Отношения с родителями

Очень часто сами родители становятся провокаторами возникновения лени у своего ребенка. Взрослые, которые не дают малышу возможности самому выполнять какие-то сложные задания, снижают уровень его самостоятельности, тем самым стремления к познанию. К примеру, мамы часто говорят: «Ты ещё маленький, дай я это сделаю» или «Не трогай, это хрупкое, острое и др.». Это приводит к тому, что ребенок теряет интерес к деятельности, у него пропадает инициатива.

Настрой на отрицательный результат

Если ребенок часто получает порицания и замечания за выполненную работу, то у него формируется боязнь получить опять отрицательный результат. Если его работа постоянно недооценена или остается без оценки взрослых, то интерес к ее выполнению пропадает. Это в свою очередь может привести к занижению самооценки ребёнка.

Отсутствие интереса

Чтобы отработать навык выполнения каких-либо действий, нужно довести эти действия до автоматизма многократным повторением. Так, чтобы научиться писать, ребёнку нужно посвящать этому процессу в день не менее 20-30 мин. Однообразные занятия становятся скучными и неинтересными даже для взрослых, не говоря уже о малышах.

Переутомление

Сильное переутомление и усталость у ребёнка приводят к снижению работоспособности, а в следствие этого — к частичному или полному отказу выполнять те или иные задания и поручения. Организм не готов тратить силы на то, что требует больших эмоциональных и физических затрат, когда его ресурсы исчерпаны.

Конфликты в школе и дома

Частые конфликты всегда приводят к стрессу. Это приводит к снижению работоспособности и умственной активности. Первостепенной задачей организма является справляться с конфликтными ситуациями и внешними раздражителями, все остальные задания отходят на второй план и не вызывают интереса и желания их выполнять.

Темперамент

Как известно, существует 4 типа темперамента. И это то, что в течении жизни не меняется и влияет на многие поступки и мировоззрение человека в целом. Если ребенок холерик или сангвиник, то это может отчасти являться причиной возникновения трудностей в работе, требующей концентрации внимания, спокойствия. Зато такие дети с лёгкостью выполнят работы, требующие быстроты мышления и реакции. Дети с темпераментом флегматика и меланхолика, наоборот, более сосредоточены. Если задание не соответствует психоэмоциональному типу, то и желание его выполнять будет более низким.

Пример родителей

Если взрослые сами в выходной день не прочь поваляться на диване вместо активной прогулки, а все вечера проводят с гаджетами, не следует от ребенка требовать повышенной активности, так как он каждый день видит яркий пример расточительного отношения ко времени.

Советы, как бороться с ленью

Исходя из причин возникновения лени у ребёнка, следует искать и способы ее устранения. Каждый малыш — личность, поэтому родителям следует быть внимательными и чуткими, прислушиваться к жалобам и просьбам своего ребёнка, чтобы легче понять источник возникновения трудностей и, следовательно, найти способы их устранения. Ниже приведены советы, которые помогут повысить работоспособность.

Совет 1
Один из главных способов победить детскую лень — это победить ее у взрослых. Ребёнок отлично считывает схему поведения со взрослых, и если родители не готовы меняться сами и правильно организовывать свой распорядок дня, то и ребенок будет делать так же. Проанализируйте свое поведение: часто ли вы делаете зарядку, готовите дома, посещаете музеи и театры, активно проводите время... Вырабатывая полезные привычки у себя, вы прививаете их своим детям.

Совет 2
Давайте возможность ребенку больше участвовать в семейной жизни, помогать с решением общих вопросов. Даже самых маленьких стоит начинать приучать к уборке дома, даже если они что-то не умеют делать или сделают это не так хорошо как вы. К примеру, доверьте ребенку убрать коридор или протереть пыль, советуйтесь относительно поездок и прогулок, давайте возможность помогать вам при готовке, ходить в магазин. В данном случае важен не результат работы, а процесс. Тем самым формируется интерес к самостоятельной активности и проявлению инициативы. При этом не стоит заставлять ребенка выполнять домашние обязанности, это должно быть организовано в форме игры и опираться на заинтересованность. Можно построить график дежурств, с учетом всех членов семьи.

Совет 3
Составьте режим дня для ребёнка. Обязательно продумайте время для отдыха и игр, занятий уроками и домашними делами. Такой подход поможет ребенку правильно распределять своё время и приучит к выполнению определенных обязанностей. Малыш станет понимать, что после трудной работы наступит отдых, тогда задания, которые не всегда нравятся, будет выполнять легче. Режим дня способствует грамотному распределению сил ребёнка в течение всего дня и восстановлению организма, минимизирует возникновение переутомления и недосыпа.

Совет 4
Чаще хвалите свое чадо. Избегайте «пустой» похвалы, то есть без объяснения причин и односложными фразами типа: «Молодец». Хвалить нужно правильно, подчеркивая, что именно ребёнок сделал хорошо, что вам понравилось, чем вы гордитесь, что в его работе/поведении стало лучше, чем было раньше. Тогда в следующий раз в аналогичной ситуации малыш будет знать, что нужно делать и как.

Совет 5
Обязательно объясняйте, для чего нужно выполнять то или иное действие. Перед любой работой нужно ставить одну цель, и для ее достижения составлять небольшие задачи. Дробление на маленькие подцели всегда эффективно работает для стимулирования процесса, так как ребенок видит результат своей деятельности, что вызывает интерес доделать начатое до конца. Например, выполнение домашней работы стоит разделить на небольшие части, можно ориентироваться по предметам. После выполнения каждой части полагается награда. Например, отдых, сладкое яблоко, и др. Но перерыв не должен быть слишком большим, иначе потеряется интерес.

Совет 6
Разнообразьте будни и выходные активным отдыхом. Возьмите за правило каждый выходной устраивать интересные походы и прогулки, а ежедневно по вечерам семейные ужины, где делиться друг с другом событиями прошедшего дня. Даже взрослые дети не против игр и веселых затей. Придумывайте увлекательные забавы в семейном кругу, превращайте скучные домашние хлопоты в занимательные квесты.

Совет 7
Показывайте ребенку, как вы его любите. Чаще обнимайте своего малыша, даже если он уже почти взрослый. Когда он чувствует, что его любят и ценят, хочется делать больше и лучше!

Помните, лень — это реакция организма на внешние и внутренние факторы. Иногда ребенку нужно дать время, чтобы полениться и восстановить свой организм для новых свершений. А если это не помогает, и лень становится систематическим проявлением, проанализируйте возможные причины и постарайтесь их устранить.

Зачем нужна штриховка?

 Штриховка

Штриховка - один из видов упражнений для детей, который главным образом направлен на развитие мелкой моторики. Несформированность графических навыков и умений мешает ребенку выразить в рисунке задуманное и затрудняет развитие познавательных способностей и эстетического восприятия. Данная методика развивает у детей воображение, мелкую моторику, подготавливает детей к школе.

Чем же полезна штриховка для детей?

• укрепляет мышцы детской руки;

• способствует концентрации внимания;

• развивает умение ориентироваться на плоскости;

• вырабатывает аккуратность, усидчивость;

• учит регулировать нажим карандаша;

• приучает ребёнка действовать по установленным правилам;

• способствует развитию мышечной памяти;

• закрепляет умение правильно держать карандаш, ручку;

• способствует формированию красивого почерка.

Существуют различные виды штриховки: горизонтальная, вертикальная, по диагонали, волнистыми, ломаными линиями и т. д. Важно следить за тем, чтобы штриховые линии были параллельны и не выходили за контур рисунка. Штриховку рисунков горизонтальными, вертикальными и наклонными линиями можно выполнять в разных направлениях: справа налево и слева направо, сверху вниз и снизу вверх.

Для малышей хорошо использовать различные готовые картинки, в которых нужно добавить некоторые элементы в виде штриховки. Занятия штриховкой доставляют детям радость, развивают любознательность, делают их творчески раскованными.

Правила выполнения штриховки:

1. Штриховать нужно в указанном стрелкой направлении.

2. Проводить линию следует строго определённой формы.

3. Линии должны быть параллельны друг другу.

4. Расстояние между линиями должно быть одинаковым.

5. Нельзя выходить за контур изображения.

Может ли быть подготовка к школе удовольствием? Рисование штрихом именно такое занятие. Оно позволяет развить у ребенка чувство ритма, равновесия, симметрии, дает возможность передать пушистость, легкость и многое другое.

Штрих – это линия, черта. Штриховать можно гелиевой ручкой, фломастером, карандашом, углем, тонкой кисточкой и даже пластилином. Из пластилина, кстати, красивые картины выходят.

Безопасный новый год

 

Цитрусовое занятие

 

Цитрусовое занятие

Чем пахнет Новый год? Ну, конечно же, апельсинами и мандаринами!

Проведите для своих деток вкусное развивающее занятие!

1) Сюрпризный момент - игра "Волшебный мешочек"

Пусть Снегурочка или Дед Мороз принесут под вашу елочку волшебный мешочек с разными цитрусовыми фруктами (апельсин, мандарин, лимон, грейпфрут, лайм, помело).

Малышам нужно доставать содержимое мешочка по одному фрукту. Проговаривайте, что как называется.
А деткам постарше предложите на ощупь определить, что лежит в мешочке.

2 ) Развиваем сенсорику.

Обращайте внимание ребенка на форму, цвет, размер и вес фруктов. Дайте малышам понюхать, что как пахнет.

Учите сравнивать предметы:
- найти самый большой и самый маленький;
- упорядочить по размеру;
- рассортировать по цветам или видам;
- найти все фрукты, которые меньше / тяжелее вот этого и т.д.

3 ) Чистим мандарины.

Дайте малышам почистить мандарины с мягкой кожицей, научите разделять их на дольки.

Ребяткам постарше предложите попробовать почистить от кожуры и другие фрукты.

Обратите внимание деток, что каждая долька цитрусовых покрыта кожицей, а внутри - гранулы с соком.

Не забывайте вводить новые слова: кожура, цедра, мякоть, сок, гранула, долька.

4) Вкусовое лото.

Попробуйте фрукты на вкус. Обязательно называйте ощущения: сладкий, кислый, горький и т.д.

С детками постарше поиграйте в игру "Закрой глаза, открой рот": ребенок закрывает глазки, а вы кладете ему в ротик кусочек фрукта - нужно определить название фрукта по вкусу.

5 ) Готовим "Фреш": покажите, как можно выдавить ручками сок из апельсина, предложите самому попробовать это сделать - давим в стакан, а затем пьем.

6 ) Творчество с цитрусовыми:
- можно засушить кусочки фруктов и сделать гирлянду ( в духовке при температуре 150 градусов с каждой стороны по 15 минут, досушить на батарее в течение суток);
- из кожуры можно вырезать красивые фигурки и использовать их в качестве игрушек на елочку.

 

Что дарить ребенку от 5 до 9 лет: 10 идей подарков.

Перед каждым праздником на взрослых наваливается тяжелая ноша — выбор детских подарков. И если с идеей подарка для собственного ребенка проблемы нет, то купить подарки детям друзей и родственников — задачка со звездочкой. Подарок для ребенка должен отвечать 2 важным критериям: быть полезным и нравиться юному обладателю. Самый легкий способ найти идею для подарка — спросить у ребенка, чего он хочет. Но что дарить, если спросить — не ваш вариант.

Подберем 10 подарков для детей от 5 до 9 лет.

1. Конструкторы — универсальный подарок для мальчиков и девочек. Помимо того, что это увлекательная игрушка для детей, это мощный развивающий инструмент. Конструкторы развивают пространственное мышление, фантазию, моторику. Для детей постарше есть конструкторы, совместимые с мобильными приложениями, они вполне способны заменить приставки виртуальных игр.
2. Настольные игры — это привычные, но все такие же интересные стратегические игры, как Монополия, Хитрый Лис, Буратино, Остров обезьян, Скрабл — популярные настолки, проверенные временем. Стратегия, память, внимание — навыки, которые тренируются во время игры.
3. Лыжи или коньки — любой спортивный инвентарь подойдет для новогоднего подарка. Дети подвижны независимо от сезона. Поэтому игры на свежем воздухе принесут им больше пользы, чем пребывание дома перед экраном телевизора. А за крепкий здоровый сон после нескольких часов, проведенных на катке, родители скажут вам только спасибо.
4. Набор для химических опытов — дети в этом возрасте еще не знакомы с химией. Поэтому с помощью этого подарка, ребенку можно устроить настоящее волшебное представление. После шоу можно раскрыть секрет магии, и объяснить опыты с научной точки зрения.
5. Детский гончарный круг — отличный подарок для творческих детей. В сам набор входит все необходимое для создания шедевра. Но при выборе обратите внимание, какие изделия изготавливаются на гончарном круге.
6. Снежный балансир на лыже (дрифтер), для детей помладше отличной заменой будет ватрушка или ледянка. Кататься на балансире сложнее, чем на санках. Поэтому при выборе подарка смотрите на физическую подготовку ребенка.
7. Снежный бластер — для активных детей, которые любят поиграть в снежки и устроить настоящую зимнюю битву.
8. Набор для разных профессий. Мальчикам может понравиться набор шпионов с прослушивающим устройством, исчезающими чернилами и рацией для общения. Девочку может заинтересовать набор «Парфюмер», где юная модница может сама создать неповторимый аромат.
9. Транспорт на радиоуправлении — сложность управления зависит от возраста ребенка. Для детей помладше подойдут машинки на радиоуправлении с минимальным набором функций: движение вперед — назад, влево — вправо. Для детей постарше рассматривайте для подарка более сложный транспорт: квадрокоптер или катер.
10. Stikbot, анимационная студия со сценой. В набор входят фигурки, сцена, штатив для мобильного телефона, коробки с опорами для фигурок. Скачайте на телефон бесплатное приложение, расставьте фигурки на сцене и начинайте творить. Ребенок сможет создать собственный мультфильм с сюжетом и почувствовать себя режиссером.

Как лучше подобрать подарок?

1. Узнайте, что нравится ребенку. Возможно у него есть любимые герои мультиков или фильмов, он обожает рисовать или листать комиксы. Как только вы узнаете, что любит ребенок — определиться с подарком не составит труда.
2. Если вы не так как близко знакомы с ребенком, то всегда можете обратиться за помощью к его родителям. Мама и папа точно знают, что любит и хочет их ребенок на Новый год. Возможно, родители не держат в своей голове ответы на вопрос о подарке. Тогда первая их реакция будет «У него все есть», но дайте им немного времени, и идеи появятся.
3. Прежде чем купить подарок — не поленитесь еще раз уточнить, что такой игрушки у ребенка нет.