Почему ребенок не слушается?

 ПРИЧИНЫ ДЕТСКОГО НЕПОСЛУШАНИЯ

Просто НЕ ХОЧЕТ делать то, что вы его просите. 

Живой человек со своими чувствами, мыслями, потребностями, желаниями. Не робот и не солдатик, который выполняет любое указание. Ну не хочет и все тут. Не интересно, скучно, тяжело, непонятно, лень, хочет другое - причины могут быть разные.

⠀

Не хватает ТЕПЛОТЫ и понимания в ваших отношениях. 

Когда между вами хорошая эмоциональная связь, ребенок более покладистый, легче идет навстречу и делает то, что даже не хочется, но мама же просит. Сначала отношения - потом послушание, а не наоборот

⠀

ПРИВЫК, что все будет так, как хочет он. 

Маме не хватает авторитета, последовательности, настойчивости и терпения, чтобы побудить ребенка, обучить, заинтересовать, нет никаких последствий и т.д.

⠀

А еще - если мама раздражена, взвинчена - маленькие дети могут все это «зеркалит".

Играем со счётными палочками

Логические игры и головоломки со счётными палочками.

 1. Составьте один треугольник из трёх палочек.

2. Составьте один квадрат из четырёх палочек.

3. Составьте один прямоугольник из шести палочек.

4. Составьте два равных треугольника из шести палочек.

5. Составьте два равных квадрата из восьми палочек.

6. Составьте один треугольник и один квадрат из семи палочек.

7. Составьте два треугольника, один большой, один маленький, из девяти палочек.

8. Составьте два квадрата, один большой, один маленький, из двенадцати палочек.

9. Составьте два равных треугольника из пяти палочек.

10. Составьте два равных квадрата из семи палочек.

11. Составьте три равных треугольника из семи палочек.

12. Составьте четыре равных треугольника из девяти палочек.

13. Составьте три равных квадрата из десяти палочек.

14. Составьте из пяти палочек квадрат и два равных треугольника.

15. Составьте из девяти палочек квадрат и четыре треугольника.

16. Составьте из десяти палочек два квадрата: большой и маленький.

17. Составьте из девяти палочек пять треугольников.

18. Составьте из девяти палочек два квадрата и четыре равных треугольника.

Ответы:

Задания

1. Выложите фигуру по образцу. Уберите три палочки так, чтобы осталось три таких же квадрата.

2. Выложите фигуру по образцу. Уберите две палочки так, чтобы осталось два неравных квадрата.

3. Выложите фигуру по образцу. Уберите четыре палочки так, чтобы осталось три таких же квадрата.

4. Выложите домик по образцу. Переложите одну палочку так, чтобы домик был развёрнут в другую сторону.

5. Выложите рыбку по образцу. Переложите четыре палочки так, чтобы рыбка «поплыла» в другую сторону.

6. Выложите корову по образцу. Переложите две палочки так, чтобы корова смотрела в другую сторону.

Ответы:

"Что могут счетные палочки"

Игры со счётными палочками

Счётные палочки с древних времён использовались в Китае, Японии, популярны были в Корее и Вьетнаме. Сегодня их используют для обучения счету, в том числе в школах, также в методике Марии Монтессори и других методиках раннего развития для обучения дошкольников и в качестве развивающей игрушки. Занимательные игры со счетными палочками могут стать хорошим подспорьем как на групповых занятиях, так и индивидуальных.

Почему именно счетные палочки?Потому что:

• счетные палочки развивают моторику пальчиков: от простейшей операции достать из футляра и сложить обратно до сложных узоров из счетного материала – все эти задачи выполняют огромную роль в тренировке мозга через пальцы;

• занятия со счетными палочками полезны и для формирования математических представлений у детей дошкольного возраста;

• во время занятий со счетными палочками формируется пространственная ориентация, дети изучают понятия справа-слева, впереди-сзади, сверху-снизу;

• разнообразные задачи со счетными палочками требуют внимания, наглядно-действенного мышления, активного мышления;

• выполняя задания с помощью счетных палочек, ребенок изучает цвет;

• составляя рисунки, дошкольник активизирует творческое начало, конструкторское мышление, воображение;

• и, наконец, прямое их назначение –обучение начальной математике: счету, знакомятся с геометрическими фигурами, сравнивают величины, выполняют простейшие арифметические действия.

Как начать использовать счетные палочки в забавах с детьми дошкольного возраста?

Есть два этапа работы с этим простым материалом: – начальный-, когда счетные палочки используются как игровой инструмент.

В детском саду мы начинаем работу со счетным инструментом со знакомства с ним: детки рассматривают палочки, учатся определять их цвет, раскладывают на столике, складывают в коробочку. Затем набирают в каждую ручку как можно большее количество палочек, потом – в другую, и, наконец, – обеими ручками;

-второй этап – математический-, более высокая ступень, которая предполагает овладение с помощью цветных помощников азов математики.

Наигравшись со счетными палочками, приступаем к геометрическому конструированию. Конструирование является самым приятным для дошкольников способом изучить начальную геометрию.

В дошкольном возрасте от 3-5 лет работа со счетными палочками сопровождается:

•выкладыванием геометрических фигур по образцу взрослого: дорожка, лесенка, забор, квадраты, прямоугольники.Потом усложняем: домик, поезд, автомобиль, бабочка, гараж и т. п.

•выкладыванием по картинке: есть изображение гриба, цветка, солнца, а ребенок должен догадаться, как это выложить из палочек.

Для этого предлагаются следующие задания: сосчитать палочки, из которых выполнена фигура; если фигура составлена из разноцветных палочек, то сосчитать палочки каждого цвета; сосчитать геометрические фигуры, изображающие предмет, и уголки у фигур; самому придумать и сложить фигуру из заданного количества палочек. Составление фигур из палочек начинается с простого изображения. В процессе выполнения задания необходимо объяснять ребенку, как называется та или иная фигура, как сложить домик или солнце. Показ образцов изображений сопровождается стихами, загадками, потешками. Это необходимо, для того чтобы у ребенка возникал не только зрительный, но и слуховой образ, а также для поддержания интереса к данному виду деятельности.

В старшем дошкольном возрасте у детей развивается геометрическая зоркость: умение анализировать и сравнивать предметы по форме, находить в ближайшем окружении предметы одинаковой и разной формы. Развивается представление о том, как из одной формы сделать другую. В подготовительной к школе группе дети учатся моделировать геометрические фигуры (составлять из нескольких треугольников один многоугольник, из нескольких маленьких квадратов один большой и т. д.).

Детские жалобы

 4 самых частых детских жалоб

На усталость 

Варианты: «Я устал», «Я больше не могу» - и так целый день, независимо от того, сколько времени прошло после отдыха. 

Тайный смысл жалобы:

Жалуясь на усталость, ребенок констатирует факт и ждет от вас соответствующей реакции. Если вы слишком увлечены каким-то делом – таким образом, он может пытаться привлечь ваше внимание. Если вы наоборот чрезмерно загружаете его – жалуясь на усталость, малыш подразумевает «оставь меня в покое». 

На скуку 

Варианты: На вопрос, что ты такой грустный ребенок отвечает, что ему скучно. Хотя это видно и без слов, по выражению его лица. 

Тайный смысл жалобы: 

Малыш привык, чтобы его развлекали, и не может самостоятельно придумать себе занятие. Или он слишком долго играл один и теперь ему хочется пообщаться с вами, но он боится отвлекать маму или папу от домашних дел и ждет, пока вы заметите его унылое выражение лица. 

На других детей 

Варианты: «Паша меня бьет», «Маша отнимает у меня игрушки» - и так после каждого общения со сверстниками. Все вокруг плохие – один он хороший. 

Тайный смысл жалобы: 

Если подобные жалобы произносит трехлетний карапуз - это нормально. А вот если на других детей жалуется ребенок 5-6 летнего возраста – это свидетельствует о неумении находить общий язык со сверстниками. Если ребенок всегда ищет виноватых – он не умеет анализировать свое поведение и поведение других детей. Скорей всего малыш мало общается с другими детьми. Он привык, что взрослые (родители, бабушки, дедушки, старшие братья и сестры) всегда ему уступают, и удивляется, почему другие дети ведут себя иначе. 

На взрослых (бабушек, дедушек, воспитателей) 

Варианты: «Бабушка всегда заставляет меня есть суп и у меня потом болит живот», «Воспитательница укладывает меня спать днем – и вечером я не могу уснуть» 

Тайный смысл жалобы:

Подобные жалобы часто возникают, когда у всех взрослых, которые занимаются воспитанием ребенка, разные взгляды на педагогический процесс. Ребенок не понимает, почему мама разрешает не спать днем, а воспитательница заставляет; почему у родителей можно не есть суп, а бабушка настаивает на обратном.

 А на что чаще всего жалуются ваши дети?

КОГДА РЕБЕНКУ НЕ ХВАТАЕТ СТРОГОСТИ В ВОСПИТАНИИ?

 5 ПРИЗНАКОВ ТОГО, ЧТО РЕБЕНКУ НЕ ХВАТАЕТ СТРОГОСТИ В ВОСПИТАНИИ

⠀

Очень часто можно услышать от старшего поколения «тебе бы ремня» или «в наше время с детьми так не церемонились», «что Вы с ним как с хрустальной вазой»... и коронная фраза: «Меня били, и НИЧЕГО... человеком вырос»

⠀Вы тоже такое постоянно слышите?

По поводу «били и человеком вырос»

    Вырос -да, человеком - конечно, не бегемотом. Вопрос в том - каким человеком? нравится ли Вам Ваша жизнь? Можно ли Вами гордиться? Как правило, люди, готовые обидеть (побить ребенка) вызывают, разве что, жалость...

     А теперь загляните внутрь. Вы действительно хотите, чтобы Ваш ребенок испытал то, что испытали Вы, когда Вас били?

⠀

Да, дети бывают непослушны... НАСТОЛЬКО, что глаз начинает дергаться. Но  ОНИ ДЕТИ. И да, действительно бывают случаи, когда не хватает строгости. Таких деток сразу заметно

⠀

1️⃣Хамство в адрес родителей, бабушек;

2️⃣Абсолютное игнорирование правил;

3️⃣Ребенок не признает ошибок от слова СОВСЕМ. У него всегда виноват кто-то;

4️⃣Недостаток доброты, порой жестокость. Такие дети СПЕЦИАЛЬНО обижают окружающих, рассчитывая на безнаказанность;

5️⃣Ребенок не ценит того, что имеет. Постоянно только требует, требует и требует для себя чего-то нового

⠀

Строгость и границы НУЖНЫ ребенку. Это обеспечение безопасности и адекватности в воспитании. Отсутствие границ приводит к ОЧЕНЬ печальным результатам. Но не путайте границы с жестокостью и диктатом... а то велика вероятность РАЗДАВИТЬ ребенка.

ЧУДО - МЯЧИКИ

Тактильные мячи

 также известные как сенсорные мячи, оказывают позитивное влияние на развитие детей.

На что же они влияют?

🟣Развивают моторику:
Тактильные мячи стимулируют координацию движений и мелкую моторику, поскольку ребенок учится удерживать, перекатывать и бросать мяч. Они помогают развивать силу рук и кистей, а также гибкость пальцев.

🟣Сенсорная интеграция:
Тактильные мячи могут быть полезны для детей с расстройствами сенсорной интеграции, включая аутизм. Различные текстуры и веса мячей помогают детям обрабатывать сенсорную информацию, улучшая реакцию на тактильные стимулы.

🟣Развитие когнитивных навыков:
Использование тактильных мячей в играх и упражнениях способствует развитию логического мышления, памяти и внимательности. Детям приходится решать задачи, связанные с манипуляцией мячами, что стимулирует их умственное развитие.

🟣Эмоциональное благополучие:
Тактильные мячи могут служить средством успокоения и снижения тревожности. Манипуляции с мячами, особенно с текстурированными поверхностями, могут быть приятными и расслабляющими для детей, что способствует улучшению настроения и снижению стресса.

🟣Социальные навыки:
Игры с тактильными мячами могут быть коллективными, что помогает детям учиться взаимодействовать друг с другом, делить пространство и материалы, сотрудничать и общаться.

🟣Развитие зрительно-моторной координации:
Игры, включающие ловлю, бросание и катание мячей, помогают развить координацию между зрением и движением рук.

🟣Стимуляция творческого мышления:
Тактильные мячи могут использоваться в различных творческих играх и упражнениях, что способствует развитию воображения и креативности детей.

Таким образом, тактильные мячи являются полезным инструментом для разностороннего развития детей, способствуя улучшению их физических, когнитивных и эмоциональных навыков.

А у вас есть такие мячики?

ДЕТИ И ГАДЖЕТЫ

 ДЕТИ И ГАДЖЕТЫ

✅ чем позже они появятся в жизни ребе‌нка - тем лучше.

✅ чем меньше по времени ребе‌нок в гаджетах - тем лучше.
✅ никто вам точно не скажет, сколько ребе‌нку безопасно проводить в гаджетах, а сколько уже опасно. Нет достаточно длительных исследовании‌ на этот счёт.
✅ вред глазам и зрению от гаджетов сильно преувеличен.
✅ но да - гаджеты могут вызывать зависимость и у детей, и у взрослых.
✅ поэтому пользование гаджетов в семье с детьми должно быть ограничено и урегулировано четкими правилами.
✅ Мы для нашей семьи придерживаемся  таких правил:
⏱До тре‌х лет по необходимости родителей (спокойно поесть  15 минут или сходить в душ или сделать срочную работу )
⏱После тре‌х лет до 60 минут в день, лучше разбитых на несколько отрезков
⏱Мы нашим детям и после семи лет давали только один час в день😉. Но можно до двух часов. Тоже не подряд - пусть лучше 4 раза по полчаса, чем 2 часа безвылазно.
⏱Время в гаджетах можно увеличить по усмотрению родителей и по ситуации - например, если у нас гости или мы едем с детьми в машине на далёкие расстояния, то мы даём детям гаджеты безлимитно 😄.
⏱После 10 лет - до 3-4 часов. Но где подросток, у которого учеба, уроки, кружки, интересная реальная жизнь, секции возьме‌т столько свободного времени на гаджеты😜?
✅ соответственно, ваша родительская задача не запрещать ребе‌нку гаджеты, а сделать его реальную жизнь настолько интересной и приятной, что не будет времени и желания сбегать в виртуальную реальность.
✅ редко встретишь ребе‌нка, который между гаджетами и интересной игрой с родителями выберет первое 😉
✅ не делайте из гаджетов табу, ужас, кошмар. Это неизбежная часть жизни, которая на самом деле может приносить пользу. Например, этот текст вы читаете с гаджета. Зависит от того, как гаджет использовать. Это инструмент, как нож - кто-то им хлеб отрежет и накормит голодных. А кто-то поранится 🤕.
✅ не успокаивайте ребёнка гаджетом или мультиками, если он не в настроении.
✅ нет гаджетам первый час после пробуждения и последний час перед сном.
✅ один день в неделю вся семья пусть проводит без гаджетов вообще.

Работайте с привычками✅