Игры на развитие речи для детей.

 

Игры на развитие речи для детей от 2 до 7 лет

Когда мы говорим о развитии речи, для большинства родителей это сводится к правильному и чистому произношению. Однако развитие речи также включает в себя правильный грамматический строй речи, т.е. ребенок должен научиться правильно склонять и сочетать слова, составлять сложные предложения, использовать богатый словарный запас. Если работать над чистым произношением ребенку помогает логопед, то развивать речь ребенка вцелом под силу любому родителю. Главное, знать нормы речевого развития в соответствии с возрастом ребенка и основные игры, которые помогут справиться с этой задачей.

Развитие речи в 2 - 3 года

В этом возрасте основные инструменты, которые помогут родителю в работе над детской речью — это:
1. Разговоры. В 2 года ребенок подражает взрослому: копирует манеры, поведение и речь. Чем больше вы говорите с ребенком, тем больше он впитывает в себя новую информацию. Старайтесь “привязать” слова и действия: комментируйте происходящее. Например, готовясь к вечернему купанию и набирая ребенку ванную — говорите “Я наливаю воду, беру с полки пенку” и т.д.
2. Сенсорные игры. Развиваем мозговую деятельность через сенсорику: закручивающиеся крышки, крупы, пластилин, бусинки, песок, пальчиковые каски — в этом возрасте они ваши лучшие друзья.
3. Игры - повторялки и чистоговорки. Игры повторялки — те самые, под фразы которых нужно делать определенные движения: «У Оленя дом большой», «Вперед 4 шага» и другие (описания можно найти в интернете). Чистоговорки помогают ребенку закрепить определенный звук.

4. Артикуляционная гимнастика — малыш развивает речевой аппарат при помощи различных упражнений: вытягиваем язык и сворачиваем его трубочкой; тянем язык поочередно к носу, подбородок, левому уголку рта, правому уголку рта и т.д.

Развитие речи в 3 - 4 года

В этом возрасте многих родителей пугает, что ребенок может переставлять или пропускать звуки в слове. Но на данном этапе — это в пределах нормы. Главное, чтобы к 5 годам ребенок не совершал таких ошибок.
1. Сказки, стихи, рассказы. В этом возрасте ребенок уже способен “высидеть” 5-10 минут для прослушивания сказки. Сказки развивают словарный запас и понимание общего текста. Главное правило: подбираем литературу правильно. Истории должны быть короткими, интересными ребенку, подходящими по возрасту (понятными ребенку).
2. Игра “Зоопарк”. Для нее вам понадобятся карточки с животными и (не обязательно) карточки с едой для животных. Разложите животных в одну или две линии, и предложите ребенку рассказать что он знает о животных. Для того чтобы это было игрой, а не занятием, пусть малыш рассказывает о животных не вам, а своей игрушке. Как только малыш познакомит игрушку со всеми зверьми, предложите ребенку покормить животных — положив каждому карточки с едой. Если малыш замешкается — помогите ему, а так же расскажите о животных то, чего он не знал.
3. Игра “Вопрос-Ответ”. Для начала познакомьте ребенка с качествами предметов, например во время прогулки, расскажите что солнце — желтое, горячее и яркое, а помидор — красный, круглый и сладкий. Затем переходите к вопросам на любую тему, даже о том что вас окружает: какой это автомобиль — большой, зеленый, чистый и т.д. Со временем усложните игру: ребенок задает вопросы, а вы специально делаете ошибки в ответе, чтобы он их нашел (наподобие игры верю — не верю).
4. Игра “Угадай кто?”. Игра напоминает загадки: полосатый и рычит? (Тигр); Живет в лесу, ест морковку, боится лису и волка? (Зайчик). Также полезно меняться ролями, чтобы не только вы задавали ребенку вопросы, но и он вам.

Развитие речи в 4 - 5 лет

В этом возрасте ребенок учится слышать и различать звуки в словах. Поэтому многие игры должны быть направлены на развитие фонематического слуха. Для этого используем игры на звукоподражание: угадай какой инструмент или изобрази животное, птицу или звук машины.
1. “Угадай, что в мешочке?” — игра на развитие воображения, моторики и внимания. Вам понадобится: непрозрачный мешок и фигурки: машинки, бусинки, фигурки зайца, лисы и т.д. Ребенок должен взять фигурку и попробовать угадать — что это, не доставая из мешка.
2. Игра “Хлопочки” — игра развивает слух и внимание. Суть: вы считаете от 1-10, при слове “10” ребенок хлопает в ладоши. Задача усложняется, когда вы увеличиваете темп, пропускаете число или вставляете его неожиданно.
3. “Помоги закончить предложение” — игра помогает ввести в речь ребенка активные глаголы. Вы говорите начало предложения, а ребенок его заканчивает: Я с утра проснулся и…(пошел умываться), Оля оделась и (пошла гулять) и т.д.
4. “Придумай рассказ”. Для игры вам понадобиться несколько картинок, если ребенку сложно воспринимать слова на слух. Предложите ребенку 5-7 слов (или 5-7 картинок), и попросите составить рассказ.

Развитие речи в 6 - 7 лет

В этом возрасте основные усилия идут на совершенствование фонематического слуха, улучшение четкости речи, закрепление правильного произношения.
Из-за проблем с фонематическим слухом многие дети совершают на письме ошибки в словах. Чтобы избежать этого и стоит уделить этому аспекту особое внимание, особенно за год до школы.
1. “Едем - летим - плывем”. Игра развивает слух, учит находить заданный звук в слове. Вам понадобятся картинки, которые можно объединит в группы (животные, птицы, транспорт). Разложите перед ребенком картинки одной группы и попросите назвать всех одним словом. В дальнейшем попросите назвать каждую картинку и назвать звук, который встречается в каждом слове. Затем называете звук, а ребенок должен показать картинку, где этот звук встречается.
2. “Высокий - низкий”. Игра учит называть слова с противоположным значением (антоним). Называйте ребенку словосочетание и попросите сказать то же самое, но с обратным признаком. Например: длинный карандаш — короткий карандаш, большая елка — маленькая елка. Если ребенку будет сложно, помогите ему картинками.
3. Игра “Назови последний звук” — учит выделять звук в слове. Суть проста: вы называете слово — ребенок называет последний звук, который слышит. Для того чтобы игра была легче — выделяйте последний звук интонацией: произносите его сильнее.

Проблемы с речью сильно влияют на дальнейшие успехи ребенка в школе. Чем чище, правильнее и богаче речь, тем меньше проблем возникает в обучении. В развитии ребенка все взаимосвязано. Поэтому стремитесь к разностороннему развитию ребенка — играйте в игры для развития внимания, памяти, мышления, речи, моторики.

Развиваем самостоятельность ребенка.

 

Развиваем самостоятельность ребенка. Чек-лист для родителей.

Во время разговоров о детской самостоятельности родители чаще всего говорят о бытовых моментах: “А вот мой сам портфель собирает! А мой сам в садик одевается, да еще и одежду выбирает сам! А моя так вообще посуду мыть готова, сразу как из садика приходит!”. Говоря о самостоятельности мы имеем в виду, что ребенок может о себе позаботиться сам, минимум какое-то время. Каждый родитель понимает, как важно воспитывать самостоятельность. Но остаются вопросы: с какого возраста и с чего начинать. Давайте обо всем по порядку.

Что дает самостоятельность?

Представьте на секунду, что на работе вам не дают сложные и новые задачи: вы делаете одно и то же изо дня в день. Что вы почувствуете со временем? Вам не доверяют ответственные дела, новые задачи и ничего не требуют... Вы будете чувствовать себя профессионалом, уверенной в себе личностью? Нет. В детской голове прокладываются примерно такие же маршруты...
Самостоятельность дает ребенку:
1. Уверенность в себе. Самостоятельный ребенок уверен в себе больше, чем не самостоятельный. Ему проще принимать решения, отвечать за себя, общаться с другими людьми.
2. Уменьшает страх перед ошибками. Самостоятельные дети проще принимают ошибки и учатся на них.
3. Чем больше делаешь, тем больше хочется. Самостоятельные дети развиваются быстрее сверстников: завязывая шнурки, мы задействуем мелкую моторику и нейронные связи; моем посуду — прорабатываем крупную моторику и координацию движений и т.д. Развитие происходит всегда и везде, оно не останавливается ни на минуту, даже в быту.

Развиваем самостоятельность по возрасту

Итак, мы определились, что самостоятельность полезна не только в быту (приятно же, когда ребенок может сам за собой игрушки убрать, а не отрывает маму своим пронзительным “Ну ма-а-а-ам”), но и в плане развития. Теперь давайте обратим внимание на возраст ребенка и создадим некую “платформу детской самостоятельности” от которой и будем отталкиваться.

1-2 года.
Обычно родители становятся озабоченными детской самостоятельностью к детскому саду или первому классу. Поэтому делаем ремарку: основы личности формируются к 3 годам, поэтому, если в 1,5 года ребенок сам пытается натянуть на себя носочек — не мешайте ему, а хвалите. В этот миг мы и закладываем фундамент самостоятельной жизни.
В этом возрасте нет четких критериев, но есть правило: не мешать ребенку проявлять самостоятельность, даже если она заключается в копировании ваших действий.

2-3 года.
К 2 годам самостоятельность ребенка проявляется как целеполагание: малыш ставит цель и идет к ней. На этом этапе ребенку нужна поддержка, как раз она помогает сформировать самостоятельность. Итак, в чем проявляется самостоятельность в 2-3 года:
1. Ребенок одевается самостоятельно.
2. Ест, пьет, убирает за собой посуду в раковину.
3. Без напоминаний умывается, моет руки и вытирается.
Советы психолога: важно соблюдать золотую середину. Очень сложно не подтолкнуть себя к чрезмерной опеке над ребенком и не оставить его взрослеть самостоятельно — это две крайности родителя. В первом случае родитель не позволяет ребенку взять на себя минимальную порцию самостоятельности: со временем это истощает и ребенка, и родителя. Во втором случае, ребенок принимает на себя больше самостоятельности, чем способен вынести: этот путь опасен психологическими проблемами и нервными срывами.

4 - 6 лет.
К этому возрасту происходит очередной скачок самостоятельности. Важно поддерживать малыша, а не запрещать ребенку убирать за собой, не жить по принципу “быстрее сделать самой, а не переделывать за ним”. Ребенок учится:
1. Убирать игрушки за собой, поддерживать свою комнату в чистоте.
2. Заботиться о питомце, если он есть, а если нет — самое время завести хомячка, рыбку или черепашку.
3. Помогает в готовке: привлекайте малыша к готовке, уборке и прочим бытовым делам.
В этом возрасте ребенок запоминает порядок действий в той или иной ситуации, формируется уклад его жизни и характера.

6-10 лет.
В этом возрасте ребенку сложнее всего: добавляется новая зона ответственности — учеба. Ребенку нужно:
1. Выполнять домашние задания, слушать учителей, формировать распорядок дня с учетом кружков, секций, домашних заданий.
2. Иметь собственные обязанности по дому: подумайте, что вы можете делегировать ребенку (выносить мусор, протирать пыль и т.д.).
3. Следить за своим внешним видом, если одежда грязная — сам может ее сменить и при необходимости постирать.

К подростковому возрасту самостоятельность ребенка сформирована, со временем на него перейдет все больше обязанностей, и он вступит во взрослую жизнь.

Чек-лист для родителей: как приучить ребенка к самостоятельности

1. Не выполнять что-то за ребенка. Это основное правило от 2 лет: покажите ребенку как сделать, но не делайте это за него.
2. Привлекайте ребенка к делам по дому с раннего возраста: помыть посуду, протереть пыль, полить цветы — не сложные действия, но огромный шаг к самостоятельности.
3. Не давите на ребенка, интересуйтесь его желаниями. Это позволит ребенку всегда определять чего он хочет, а чего нет.
4. Хвалите и поддерживайте старание ребенка. Не срывайтесь на ребенке из-за ошибок в его действиях — это один из главных врагов самостоятельности. Например, ребенок протер пыль, но не везде. Реакция мамы: тебе ничего доверить нельзя! Расшифровка ребенка: я плохой, ничего не умею, лучше ничего и не начинать! Следите за своими реакциями, закрепляйте действия малыша позитивными высказываниями.
5. Подавайте пример собственными действиями.

 

Палочки Кюизенера - средство для освоения детьми математических понятий.

Развивающее пособие придумано педагогом Джорджем Кюизенером из Бельгии (его фамилия и стала названием). Оно представляет собой комплект брусочков разных цветов и размеров, объединённых в группы. Каждая является параллелепипедом с поперечным сечением 1 кв. см и длиной от 1 до 10 см.

В комплект входят группы брусочков разного цвета и длины

Эта комплектация — не случайность, а продуманное математическое множество: в нём каждый цвет и длина имеют соответствие определённому числу от единицы до десяти. К примеру, белая палочка — куб со сторонами 1 см — символизирует число 1, а розовая (длиной 2 см) – число 2 и т. д. Комплект имеет различные цветовые модификации. Однако брусочки, тождественные по длине, всегда имеют один цвет.

Каждая палочка соответствует определённому числу от 1 до 10

Палочки отличаются ещё одной интересной особенностью: различные цвета можно объединить в «семейства». Так, к семейству красного (его оттенки — это сам красный, розовый, малиновый, бордовый и др.) относятся числа, которые кратны двум, — 2, 4, 8. К семейству синих относятся числа, делящиеся на 3 — это 3, 6, 9. Оттенки жёлтого делятся на 5.

В состав классического варианта набора входит 241 элемент. Однако в работе с детьми дошкольного возраста часто используют упрощённый вариант, представленный 144 деталями: 36 белых палочек плюс по 12 элементов прочих цветов.

Счётные палочки Кюизенера могут быть представлены и в плоском варианте. Воспитатель или родители могут изготовить набор своими руками из плотного картона. При этом элементы можно вырезать более крупными (начиная от палочки 2х2 см и заканчивая 2х20 см). Однако детали нельзя помечать цифрами: дошкольники должны сами соотносить размер брусочка и число.

Сущность методики Кюизенера для дошкольников

Комплект Кюизенера предназначен, в первую очередь, для развития у дошкольников математических представлений. Данная методика подходит как для малышей раннего возраста, так и для будущих учеников: каждому возрасту соответствует свой уровень заданий. В мышлении ребёнка находит отражение всё то, что изначально совершается путём практических манипуляций. Работа со счётными палочками даёт возможность перевести внешние действия во внутренний план.

Набор Кюизенера — это множество, с его помощью детям легко продемонстрировать отношения порядка и эквивалентности. Здесь скрыты самые разные математические ситуации. Поскольку число в комплекте моделируется из цвета и величины, то и в мышлении ребёнка начинают формироваться абстрактные понятия. И это является закономерным следствием его самостоятельных практических действий. Ребята осваивают количественный и порядковый счёт.

Пособие Кюизенера даёт возможность наглядно показать дошкольнику числовой ряд: элементы выстраиваются в «лесенку» от 1 до 10. При этом малыши лучше понимают понятие «больше-меньше»: к примеру, что 5 больше 3 (одна палочка длиннее другой). Набор счётных палочек — замечательный способ объяснить ребёнку состав числа, деление целого на части: дошкольник легко запомнит, что число 2 получается из сложения двух единиц (в этом отношении палочка длиной 2 см соответствует двум палочкам по 1 см). Такое пособие подойдёт и для обучения более сложным действиям в математике — умножению и делению.

Счётные палочки совершенствуют и измерительные умения. Наглядно наблюдая, что один элемент длиннее или выше другого, малыш учится сравнивать их, усваивает понятия «короче», «длиннее», «разные», «одинаковые». Также на этом дидактическом материале можно отрабатывать понятия «правый-левый» и «масса» предмета.

Детали набора интересны тем, что работать с ними дети могут и в горизонтальной, и в вертикальной плоскости. Таким образом, созданную модель можно рассматривать по-разному. Развивающее пособие Кюизенера помогает не только в изучении математики. Данная методика позволяет складывать из палочек буквы, различные фигуры (своеобразная мозаика), объёмные конструкции. Для этого существуют специальные схемы, которые можно найти в интернете или разработать самостоятельно.

Из палочек можно выкладывать различные изображения на плоскости

Достоинства и недостатки методики

Главное преимущество методики Кюизенера — возможность её применения при работе с ребятами разного возраста (как младшими, так и старшими школьниками). Для малышей это увлекательный игровой материал, который позднее поможет освоить математические законы без скучного заучивания. Он привлекает своей красочностью, многофункциональностью.

В продаже и в свободном доступе в сети существует довольно большой ассортимент альбомов, схем для занятий, можно найти готовые сценарии игр. Достоинство методики ещё и в том, что она развивает не только познавательную деятельность, но и мелкую моторику, воображение, зрительное и пространственное восприятие. Объёмность палочек и их различия по цвету и длине позволяют ребёнку освоить сенсорные эталоны (размер и цвет).

Очевидно, что пособие Кюизенера является универсальным, удачно дополняет другие существующие методики обучения математике. Тем не менее некоторые родители недостатком пособия считают тот факт, что заниматься со счётными палочками с детьми нужно непременно систематически, иначе упражнения не принесут заметного результата.

КАКИЕ ИГРУШКИ НЕ РАЗВИВАЮТ ФАНТАЗИЮ ДЕТЕЙ.

 КАКИЕ ИГРУШКИ НЕ РАЗВИВАЮТ 

ФАНТАЗИЮ ДЕТЕЙ. 

Современные интерактивные игрушки блокируют креативное мышление детей, поэтому их должно быть не много, предпочтение надо отдавать традиционным куклам и солдатикам, которые позволяют в каждом конкретном возрасте развивать у ребенка фантазию и способность что-то сделать самостоятельно. 

Интерактивные игрушки блокируют креатив 

Ситуация на рынке современных игрушек довольно сложная: с одной стороны, их огромное количество, а с другой стороны, выбрать хорошую игрушку очень непросто.

Хорошей можно назвать ту игрушку, с которой удобно играть, которая развивает у ребенка игровую деятельность. Как известно, игра — это самый важный и полезный вид деятельности для ребенка.
Чтобы играть с игрушкой, она не должна быть наделена собственной активностью. 
Она не должна кричать, петь, махать руками, сосать и издавать какие-то собственные звуки. А современная игрушечная промышленность идет как раз в направлении технологизации. Эти игрушки бессмысленны для игры. Они сводят игру к примитивному нажимаю кнопок, к восприятию активности самой игрушки. 

Родители часто ценят яркость, броскость игрушки, а потом очень разочарованы, когда она валяется, и ребенок выпрашивает новую. 

Говорящие интерактивные игрушки, во-первых, заменяют ребенку воображение, в то время как он может сам наделить куклу или зверя определенным тоном, интонацией, словами. Во-вторых, они вытесняют и подменяют настоящее общение. 

Кроме того, сейчас появилось огромное количество "страшных игрушек", которые никак не ассоциируются у ребенка ни с образом человека, ни с образом обычного животного. 

Кроме того, сейчас продаются игрушечное сердце, печень, много конструкторов, где нужно собрать человека из его внутренних органов. Для маленьких детей расчленение человеческого тела — это не предмет игры. И когда ребенок собирает, а потом разбирает человека — это ведет к разрушению его представлений о целостности самого человека, как будто его органы живут самостоятельной жизнью.

Место для фантазии 

Полезные игрушки — это традиционные игрушки, в которые дети играли испокон века. Обычные куклы, мягкие игрушки, детские столовые приборы, солдатики, машинки. Потому что игра — это создание воображаемого пространства, мира и игрушка не должна ребенку в этом препятствовать. 

Дети плохо играют в готовых домиках, поскольку это пространство неизменно и не предполагает подстраивания под нынешние нужды ребенка, оно быстро теряет новизну и ценность. 
Ребенку нужны специальные предметы для конструирования "своего" пространства. Это могут быть ширмы, доски, подушки, покрывала. 

В Англии, например, есть специальные магазины, где продаются "бросовые" материалы как предметы творческой игры и конструирования. 

Если хотим, чтобы у ребенка развивалось воображение, у него должно быть мало игрушек, но для многих вариаций игры. 

Дети, которые живут среди избытка однообразных игрушек, страдают от этого. Они все время неудовлетворенные, хотя у них, казалось бы, все желаемое есть. От того, что ребенок не может формировать творческий потенциал, умственные и волевые способности в свободной игре, он все время вял и недоволен. 

Сейчас игрушка перестала быть элементом игры, а стала свидетельством достоинства и элементом его имущества. 
Игрушки сейчас покупают не для того, чтобы играть, а для того, чтобы похвастаться. Детство охвачено этой рыночной стихией, у ребенка все больше и больше игрушек, в которые он не играет, которые просто лежат в его комнате как его имущество. 

 Сейчас родители откупаются количеством игрушек из-за недостаточного внимания.
Если у ребенка есть любимые игрушки, то их ему достаточно. 

Помощь взрослых не заканчивается предоставлением правильных игрушек. Важно дать игрушке жизнь, то есть ввести ее в игру, тогда ребенок с удовольствием подхватит это. Когда у ребенка получается что-то сделать самому, у него появляется блеск и радость в глазах.

 

Сам себе логопед: простые игры для развития речи

Речевые нарушения — одна из самых частых проблем, с которой сталкиваются родители. Специалисты говорят о росте количества детей с такими нарушениям. Если в 1980 году речевые проблемы встречались у 24% детей, то на 2020 год это 54%. В половине случаев это искажение звука (картавость, шепелявость), но также это замена букв, перестановка слогов в словах, заикание или слишком быстрая (медленная) речь — во всех этих случаях ребенку потребуется помощь специалиста. Но одних занятий с логопедом недостаточно, стоит поддерживать малыша и дома.

Логопедические занятия для детей: с какого возраста начинать и как организовать?

Лучший возраст для логопедических занятий от 4 до 6 лет: до 3 лет ребенок еще не способен на целенаправленные занятия, а к школе нужно привести речь в порядок. Школьнику необходима хорошо развитая речь для успешного обучения. Преподаватели начальных классов отмечают, что зачастую ошибки в словах ребенок делает из-за плохого фонематического слуха: юный школьник просто не слышит звук в слове и пишет его с ошибкой.
Для того чтобы логопедические упражнения принесли заметную пользу, придерживайтесь правил:
1. Регулярность. Занимайтесь по 5-10 минут каждый день, а не по 30-40 минут раз в неделю.
2. Обстановка. Для некоторых упражнений вам понадобятся атрибуты: зеркало (необходимо для артикуляционной гимнастики) или свисток (для упражнений на дыхание). Поэтому, спланируйте заранее, что вам нужно и положите на стол перед ребенком. Так же, желательно убрать со стола все лишние.
3. Терпение. Не критикуйте, не передразнивайте и не кричите на ребенка, если упражнение не получается. Помните, вы занимаетесь этим, чтобы улучшить речь ребенка, а не ради галочки перед врачом или учителем.
4. Игровой формат. Ребенок легче занимается и воспринимает материал через игру. К каждому упражнению придумайте свою историю, или волшебную цель — зачем это делать ребенку.
Как улучшить речь ребенка?

Логопеды выделяют 6 основных направлений в логопедических занятиях для детей. Каждое из них включает в себя собственные упражнения и методики.

1. Артикуляционная гимнастика — упражнения, благодаря которым развиваются мышцы и органы отвечающие за дикцию и речь. Для дома подойдут базовые упражнения. Заниматься лучше перед зеркалом, так ребенку будет легче понять, как именно ставить язык или что делать с губами.
• Цель: широко улыбнуться, при этом не обнажая зубы. Зафиксироваться в этом положении на 20-30 секунд.
• Цель: поднести кончик языка за верхние зубы, приоткрыть рот, вернуть язык в исходное положение. Повторить 5-10 раз.
• Цель: открыть рот, вытянуть вперед язык и постараться свернуть его трубочкой. Зафиксировать в таком положении на 5 секунд. Повторить 5 раз.
• Цель: сомкните зубы вместе, а губы постарайтесь вытянуть вперед «трубочкой». Повторите упражнение 5 раз.
• Цель: поочередно тянитесь кончиком языка к носу, подбородку, правому и левому уголку рта. Повторите упражнение 5 раз.

2. Мелкая моторика. Ученые давно доказали связь между кончиками пальцев и речевым аппаратом. Лучшими играми для развития мелкой моторики у детей всех возрастов так и остаются:
• Игры с пластилином. Для детей помладше — это лепка простых фигур (шар, снеговик и т.д.), для детей постарше можно задействовать видеоуроки со сложными элементами лепки. Так же во время пластилиновых игр с малышом можно изучать цвета, цифры, буквы, фрукты и овощи.
• Аппликации. Для того чтобы создать аппликацию, мы задействуем сразу несколько участков мозга и тренируем не только мелкую моторику, но и фантазию, пространственное мышление.
• Игры с прищепками (развесить одежду для кукол или платочки). Давайте ребенку самостоятельно застегивать пуговицы и молнии, также полезны игры со шнуровками.

3. Пальчиковые игры — это знакомые с детства Сорока-белобока, Пароход, Речка-рыбка и т.д.

4. Фонематический слух. Без развития слухового восприятия речи невозможна грамотная устная, а значит и письменная, речь. Для развития фонематического слуха можно использовать следующие упражнения:
• Для малышей: покажите картинки с различными животными. Задача малыша воспроизвести звук, который издает животное. Для детей постарше: произносите слова, задача ребенка — назвать первый и последний звук в слове.
• Найди отличия. Произнесите 2 похожих слова, задача ребенка — найти разницу (например, кот-код, лёг-лёд и т.д.).
• Как звучит инструмент? Вы включаете звук (или играете на инструменте), задача ребенка угадать, что за инструмент и воспроизвести похожий на него звук.

5. Дыхательная гимнастика — упражнения для развития дыхательной мускулатуры, диафрагмы.
• Щечки-пузырики. Упражнение для детей 3-4 лет. Вдыхаем воздух через нос, надуваем щеки, задерживаемся на 2-3 секунды в этом положении, и медленно выдыхаем через приоткрытый рот. Повторить упражнений 3-5 раз.
• Воздушный шар. Ложимся на спину, вытягиваем ноги, ладони прижаты к полу, тело расслабленно, глаза закрыты. Выдох — живот втягивается (как будто прижимаем его к позвоночнику), вдох — живот поднимается (как шар), выдох — снова живот к позвоночнику. Главное, делать упражнение медленно и плавно. Повторить 6-8 раз. Так же есть второй вариант этого упражнения, но на грудную клетку: вдох — поднимаем грудную клетку, выдох — сдуваем.
• Используйте теннисный мячик. Задача ребенка катать его по столу при помощи дыхания. Возможно поиграть в такой воздушный «футбол» с ребенком.

6. Словарный запас. Развивая словарный запас ребенка, вы не только развиваете речь, но и увеличиваете его объем знаний.
• Сказки. Читайте сказки перед сном ребенку или просто разговаривайте на разные темы. Объясняйте малышу не понятные слова. В этом вам могут помочь такие книги: Н.В. Нищева «Обучение детей рассказыванию с опорой на картинки», Н.Э. Теремкова «Я учусь пересказывать».
• Пересказ. Попросите ребенка рассказать вам сюжет любимой сказки или мультфильма. Если малышу сложно — начните с пересказа с опорой на картинки.

С речевыми проблемами сталкиваются многие дети и родители, главное — вовремя обратить на это внимание и не ждать, когда проблема решится сама по себе. Помните, что логопедические проблемы могут привести к лишним комплексам в общении со сверстниками.

Творческое развитие детей

 

Творческое развитие детей

Равно как науки формируют ум ребенка, совершенствуя его знания, навыки и способности, так творчество воздействует на его душу, наполняя ее, давая возможность видеть и ценить красоту.

Что дает творческое развитие?

Творческая деятельность предполагает самовыражение ребенка и осмысление действительности через звук, цвет, пластику тела или природные материалы. Сейчас в развитии детей творчеству уделяется большое внимание. С самого раннего возраста дети учатся творить: рисовать, лепить, танцевать или петь. И это очень ценный вклад. Ведь в школе большую часть времени дети учатся читать, писать, изучают множество наук, что помогает развивать их интеллект, учит думать, анализировать, делать логические выводы. Творческие занятия учат ребенка чувствовать, видеть красоту, мыслить шире.

Дети, в которых заботливо воспитывают любовь к искусству, получают следующее:

• Глубокое всестороннее формирование личности.
• Богатые интеллектуальные ресурсы.
• Социально приемлемые нравственные ориентиры.
• Творческое мышление.
• Уверенность в себе, хорошую самооценку.
• Умение наблюдать, размышлять, объяснять.
• Способность интерпретировать чувства и эмоции.
• Развитие памяти, речи, внимания.
• Широкий кругозор.
• Умение решать психологические проблемы с помощью творчества.

В результате воспитания в среде культуры и искусства получится всесторонне развитая личность, интересный и приятный собеседник, востребованный специалист. Начинать обучать ребенка азам искусства можно в старшем дошкольном возрасте, однако уже в 2-3 года многие дети с удовольствием слушают классическую музыку и с интересом исследуют репродукции картин мировых художников.

Развитие творческого потенциала: чем родители могут помочь ребенку?

1. Сделайте творчество доступным. Как можно больше выражайте себя в творчестве: рисуйте, пойте, слушайте хорошую музыку, танцуйте. Ребенок, наблюдая за вами, сможет понять свои вкусы и найти свой вид искусства.

2. Поощряйте любую творческую инициативу ребенка. Пусть у него будет как можно больше различных материалов для творчества, отведите для занятий искусством укромное местечко. Помогайте ребенку создавать шедевры, мотивируйте его на самостоятельное творчество.

3. Изучайте искусство. Читайте с ребенком о нем, посещайте выставки и музеи, ходите в театры (лучше начать с детского, например, кукольного). Обязательно обсуждайте прочитанное или увиденное, систематизируя тем самым полученные знания и опыт.

4. Во время больших прогулок по городу обязательно знакомьте ребенка с уличным искусством. Зачастую такие музыканты и художники даже позволяют детям побыть на их месте: постучать по барабанам, нарисовать что-то вместе. Это прекрасная возможность для ребенка испытать на себе роль творческой личности.

5. Пусть у ребенка будет возможность поиграть на разных музыкальных инструментах. Нельзя заставить его заниматься музыкой только на скрипке, если он не общался с гитарой или фортепиано. Любовь к музыке может быть только искренней.

6. Непременно изучайте вместе с ребенком особенности архитектуры вашего города. Детям нравится узнавать историю появления самых необычных домов или самых выделяющихся крыш. Кто поставил именно такой памятник и именно здесь? Обычно дети сами задают много вопросов о скульптуре и истории архитектуры, поощряйте их любознательность.

7. Если ребенку нравится рисовать и у него неплохо получается быть художником, обязательно позаботьтесь о сохранении его произведений: коллекционируйте их в специальную коробку или папку, самые лучшие можно повесить на стену. Так у ребенка будет формироваться уверенность в том, что его искусство понимают и ценят, это даст ему ресурс для дальнейшего развития.

8. Организуйте периодически свои домашние мини-спектакли и концерты. Театральное искусство и артистические способности не любят тишины. Одному ребенку достаточно лишь наблюдать, другой обязательно захочет попробовать на практике свои силы.

9. Если у ребенка формируется ярко выраженный интерес к определенному виду искусства, запишите его на тематический кружок, дайте ему возможность развиваться и совершенствоваться в этом направлении.

Искусство пробуждает душу, превращает человека в творца. Даже если ваш ребенок выберет жизненный путь, не связанный с творчеством, знания и ценности, усвоенные в детстве, обязательно пригодятся ему. Не раз он скажет вам слова благодарности за такое культурное воспитание.

Развитие ребенка 5 лет

Педагоги и детские психологи разбивают критерии нормы развития на подпункты: внимание, память, речь, мышление, мелкая моторика, окружающий мир, математика. С помощью такого подхода, родителям и педагогам легче увидеть, все ли развито гармонично, либо что-то «проседает». 5 лет — идеальный возраст, чтобы не упустить пробелы в знаниях, а так же закрыть их без лишней спешки до школы.

Внимание и память к 5 годам

По сравнению с 4-х летним малышом, к 5 годам у ребенка происходит большой скачок в развитии внимания и памяти. В этом возрасте следует уделять больше времени играм на тренировку внимания и памяти. Итак, к 5 годам ребенок:Способен выполнять задания в течение 15 минут, не отвлекаясь.
Находит отличие между картинками.
Запоминает до 10 картинок.
Легко запоминает и воспроизводит считалочки, четверостишия, небольшие загадки.

Игры на развитие внимания и памяти

«Запретное слово». Интересная, простая и полезная игра, для которой не нужна особая подготовка. Правила игры: есть одно запретное слово, например, «белый». Далее ведущий задает вопросы, а игрок отвечает. Отвечая на вопросы нельзя использовать запрещенное слово, игроку нужно выкручиваться. Например: Какого цвета снег? (Белый — запрещенное слово, ребенку предстоит подумать, как можно описать снег другими словами). Так же есть аналогичная игра — «Запрещенное движение». Например, делаете зарядку или танцуете, ребенок повторяет все движения за взрослым, кроме запрещенного.

«Бабушка укладывает в свой чемодан» — взрослый начинает: «Бабушка укладывает в свой чемодан...пижаму», затем ход переходит к ребенку, он повторяет то, что сказал взрослый и добавляет свое слово, ход опять переходит, и действие повторяется. Игра развивает память.
Так же на развитие внимания и памяти отлично подходят игры «Найди отличия», «Найди пару», «Найди лишние» и «Что пропало». Суть игр похожа, ребенку предстоит запомнить, сравнить, найти лишнее или то, что убрал взрослый — зависит от игры. В эти игры можно играть с тем, что под рукой.

Мышление и речь ребенка в 5 лет 

К этому возрасту в речевом арсенале ребенка не менее 1000 слов, он способен строить фразы из 5-8 слов.
Ребенок знает какие бывают: профессии, части тела, животные, растения.
Малыш может рассказать кто он, где живет, кем работают его родители и т.д.
Грамотно склоняет слова, не путает окончания, умело пользуется предлогами.
Объясняет различия между предметами, находит лишние, объясняет явления.
Отгадывает загадки с помощью образного мышления.
Способен самостоятельно собирать пазлы, аппликации, а так же складывать оригами по образцу (повторяя действия взрослого), вырезать из бумаги сложные фигуры.

Игры на развитие мышления и речи

Оригами — японское искусство создания фигур из бумаги. Складывать из бумаги простую фигурку — не только интересно проводить время и развивать моторику, но и учить ребенка выполнять задания по образцу, развивать пространственное и образное мышление. Начните с простых фигур — кораблик (если смажете его воском, он прослужит на воде дольше), собачку, кошку, цветок или жабу.
«Отгадай по писанию» — это как крокодил, но только словами. Ребенку нужно описать предмет, явление природы или даже целое словосочетание словами и наводящими вопросами. Например: Свеча горит. Что мы зажигаем, если отключат электричество? (свеча). Что делает огонь? (горит) = свеча горит и т.д.
Загадки — сами по себе универсальный способ на развитие речи и мышления.

Мелкая моторика и навыки самообслуживания. 

Ребенок к 5 годам должен застегивать пуговицы, завязывать шнурки, умело пользоваться ложкой и вилкой, а так же одеваться и раздеваться самостоятельно.
Ребенок должен различать левую и правую руку.
Выполнять задания на штриховку, не выходя за края фигуры, а линии штриховки должны быть ровными.
Малыш должен обводить фигуры и разукрашивать их, не выходя за края.

Игры на развитие мелкой моторики

Пальчиковая зарядка — один из лучших способов развития мелкой моторики. Один из вариантов: 2 руки задействованы одновременно, пальцы, начиная от мизинца, соприкасаются с большим пальцем. Мизинец — большой палец, безымянный — большой, средний — большой, указательный — большой, затем в обратном порядке, увеличивая темп. Для сложности можно присоединять к занятиям любые четверостишия, повторять их во время выполнения упражнения.
Театр теней — вам понадобится темнота и фонарик. Научите ребенка разным простым комбинациям, чтобы на стене у него получался волк, заяц или лисичка.

Окружающий мир и математика для ребенка 5 лет.

Ребенок должен различать овощи, фрукты, ягоды: их названия, форму, когда созревают.

Знать название животных и их детенышей, насекомых и как они двигаются (бабочка — летает и т.д).
Различать времена года, узнавать их на картинках, а так же называть их приметы.
Малыш различает лево — право, верх — низ, над — под.
Знает цифры от 0 до 9, и способен расставить от 1 до 5 в верном порядке.
Знает, что такое больше, меньше, равно и умеет ориентироваться в этом, т.е. может сравнить количество предметов.

Игры для развития математических понятий и представлений об окружающем мире

Одна из самых лучших игр на этот возраст — графический диктант. Он одновременно развивает понятия об окружающем мире, учит счету, закрепляет понятия лево — право и т.д.
«Что кому?» — вы называете профессию, а ребенок рассказывает какие предметы нужны для нее. Например, парикмахер — ножницы, расческа, фен и т.д. Затем малыш рассказывает, что делать с названными предметами.
Головоломки — прекрасный вариант для развития математических способностей. Главное правило — следите, чтобы задачи соответствовали возрасту ребенка, не выбирайте слишком простые или сложные задачи.