четверг, 7 сентября 2023 г.

Развитие коммуникативных навыков у детей

 


Развитие коммуникативных навыков у детей


В современном мире все чаще общение сводится к разговору по телефону или отправке коротких сообщений. Зачастую, ведение диалогов друг с другом даже у взрослых вызывает трудности. Дети также используют для общения гаджеты, вследствие чего часто возникает недопонимание, конфликты, сложности в поиске друзей и выстраивании прочных взаимоотношений. А это непосредственно влияет на успешность ребенка — не только на успешность учебы, но и в будущем на построение карьеры и на создание семьи. Именно поэтому необходимо уметь эффективно общаться и сотрудничать, и важно начинать формировать эти навыки у ребенка с самого раннего возраста.
Факторы, влияющие на развитие коммуникативных навыков

1. Позитивная атмосфера в семье


Одним из самых важных и значимых факторов для формирования навыков общения является атмосфера в семье. Если дома часто происходят конфликты, ссоры между родителями, это во многом нарушает развитие коммуникативных навыков ребенка, снижает доверие к взрослым и уверенность в своих способностях. Родители должны стараться проявлять заботу по отношению к своему малышу, быть чуткими и внимательными. Взаимопонимание и позитивная атмосфера в семье способствуют формированию общительности и дружелюбия.

2. Обучение активному слушанию

Активное слушание является основой успешной коммуникации. Взрослые должны учить детей не просто ждать своей очереди для высказывания идей и суждений, но и слушать, что говорят другие участники беседы. Это важная составляющая любого общения.

3. Эмоциональный интеллект и эмпатия

Развитие эмоционального интеллекта помогает построить гармоничные отношения с окружающими людьми — как со сверстниками, так и со взрослыми, дает возможность понимать и контролировать свои эмоции. Нередко именно эмоциональная сторона беседы приводит к конфликтам и недопониманию. Умение сочувствовать и сопереживать поможет сгладить сложные моменты в общении.

4. Самооценка

Положительная самооценка и уверенность в себе играют важную роль в развитии коммуникативных способностей. Они позволяют ребенку не бояться говорить открыто, заводить новых друзей, выстраивать диалог с собеседником.

5. Эрудиция


Широкий спектр знаний, гибкий ум, грамотная речь — это все укрепляет веру в себя, поднимает самооценку ребёнка, а значит способствует развитию навыков общения и умению вести беседы на различные темы.

Игры для развития коммуникативных навыков


Игры, направленные на стимуляцию коммуникативных способностей, являются эффективным методом развития навыков общения и взаимодействия с окружающими. Они способствуют укреплению уверенности в себе, умению ясно и четко выражать собственные мысли и идеи, а также умению прислушиваться и сопереживать. Ниже приведены несколько вариантов развивающих игр, подходящих для дошкольников и детей младшего школьного возраста. Они хорошо подходят для группы детей, но можно играть и в паре взрослый-ребенок.

"Слепой"

Ход игры:
Игроки делятся на пары. Одному из участников завязывают глаза. Напарник должен провести его по заранее спланированному маршруту, объясняя как нужно передвигаться и четко давая команды. Для усложнения, на пути можно расставить мягкие игрушки или кубики, которые нельзя сбивать. Или, наоборот, разложить предметы, которые нужно собрать.

Материалы: мягкие кубики или игрушки, корзинка для сбора предметов.

Результат: развитие умения слушать собеседника, передавать информацию правильно и точно, а так же доверять и сопереживать.

"Художник"

Ход игры:
Каждому ребенку выдается карточка с изображением предмета или ситуации. Задача игроков — описать картинку, не называя конкретные предметы. Остальные участники должны угадать, что изображено на этой карточке.

Материалы: набор картинок или рисунков с различными предметами или ситуациями.

Результат: расширение словарного запаса, развитие способности описывать увиденное и объяснять что-либо, а также умения внимательно слушать и анализировать полученную информацию.

"Сообщники"

Ход игры:

Участники делятся на пары. Каждой паре выдается пластилин. Дети могут работать только одной рукой, правой или левой. Задача — не только договориться, что нужно слепить в итоге, но и как это можно сделать для получения наилучшего результата. Еще возможный вариант игры: один ребенок рисует только правую часть какой-либо фигуры, а второй — левую.

Материалы: пластилин или лист бумаги и карандаши.

Результат: развитие умения общаться и договариваться, а также умение работать в паре.

"Чья речь?"

Ход игры:
Ребенок, выбранный ведущим, представляет роль какого-либо персонажа (знаменитой личности, героя сказки и т. д.) и начинает изображать и говорить как этот персонаж. Остальные дети должны угадать, кто это.

Материалы: не требуются

Результат: формирование умения слушать собеседника, анализировать его интонацию и поведение, понимать мимику и язык тела.

"Мы едины"

Ход игры:
Дети делятся на пары и стоят напротив друг друга. Ведущий дает команду (подпрыгнуть, хлопнуть в ладоши, покружиться и др.). Участники должны выполнить заданное действие одновременно, договариваясь и объясняя последовательность необходимых операций.

Материалы: не требуются

Результат: формирование способности работать в паре, договариваться и находить компромиссы, а также чувствовать эмоциональное состояние другого человека.

Для развития коммуникативных навыков стоит вовлекать ребенка в ролевые игры, домашние спектакли, дискуссии и обсуждение различных тем с разных точек зрения. Все эти способы помогают малышам изучать правила диалога, слушать и воспринимать информацию во время беседы, выражать свои мысли и идеи, способствуют более глубокому взаимопониманию между собеседниками.
Развитие навыков сотрудничества. 

Советы родителям.

Совместные задачи

Для того чтобы развивать и совершенствовать навыки сотрудничества, ребенку необходимо учиться работать в группе или команде. Родители могут давать задачи, для которых требуется совместное решение. Например, приготовление обеда или выполнение совместных домашних дел.

Посещение коллективных занятий

Участие в коллективных мероприятиях, посещение спортивных секций или художественных студий, помогает ребенку научиться сотрудничать с другими детьми. Родителям стоит поддерживать свое чадо при выборе таких занятий.

Формирование навыков решения конфликтов

Взрослым необходимо учить ребенка решать конфликты, стараться находить компромиссы, уступать при необходимости. Малыш должен уметь выслушивать мнение других и уважать его, искать взаимовыгодные решения. Регулярно обсуждайте проблемы или сложности, которые возникают у ребенка, поймите его точку зрения и попытайтесь найти приемлемое решение, удовлетворяющее все стороны дискуссии.

Поощрение и похвала

Отмечайте усилия и успехи, которые дети делают в области сотрудничества, поощряйте совместные проекты и инициативы.

Пример сотрудничества

Будьте хорошим примером для своих детей. Покажите им, как правильно взаимодействовать с другими людьми, быть внимательными к мнению и идеям собеседника.

Организация регулярного общения

Регулярно проводите время вместе со своим ребенком, обсуждайте проблемы и радости друг друга, делитесь впечатлениями прошедшего дня. Это поможет укрепить взаимопонимание в семье.

Постепенная независимость

По мере взросления детей, постепенно давайте им больше независимости и свободы в принятии решений. Поддерживайте их, при этом оставайтесь наставником и советчиком. Тогда малышам будет проще самим искать способы для выстраивания общения со сверстниками и постигать тонкости деловой коммуникации.

Развивая у детей готовность к общению и сотрудничеству, родители помогают им стать успешными, не бояться высказывать свое мнение, предлагать новые проекты и продвигать идеи. Именно поэтому очень важно уделить особое внимание коммуникативным умениям как можно раньше: начать их развивать и улучшать.

понедельник, 4 сентября 2023 г.

ГРАФОМОТОРНЫЕ ДОРОЖКИ

 ГРАФОМОТОРНЫЕ ДОРОЖКИ

Как «обводилки» помогают развитию ребенка

Обвести контур, провести линию-зигзаг или волнистую дорожку – казалось бы, совсем несложно. Но эта работа требует серьезной работы мозга и свободных, скоординированных движений кистей рук малыша. Если ребенок хорошо справляется с графомоторными заданиями в дошкольном возрасте, в дальнейшем он избежит многих проблем с успеваемостью в школе.

В последнее время важность развития графомоторных навыков подчеркивают все специалисты, работающие с дошколятами и младшими школьниками. Графические прописи применяют логопеды в работе с детками, имеющими нарушения речи, но использовать их можно в домашних условиях безо всяких ограничений: даже дети без существенных проблем развития получают от них огромную пользу для своего развития.

Графомоторика – это не только развитие мелкой моторики. Данное понятие намного шире и включает в себя: способ удержания карандаша/ручки, силу нажима при рисовании и письме, точность, ритмичность и темп движений, их плавность. Кроме того, важны произвольность движений и развитие сопутствующих умений, без которых не получится ни рисовать, ни писать: зрительное восприятие, внимание, двигательные навыки.

Многие родители ошибочно полагают, что занятия рисованием – это и есть развитие графомоторных навыков. Это не совсем так. Рисование очень полезно, но достичь полного результата позволяют лишь специфические упражнения, связанные с обведением контуров. Именно так тренируется нажим, плавность, ритмичность письма.

Специалисты подчеркивают, что тренировать нужно не только «главную» руку, которой малыш пишет, но и вторую. Во-первых, нужно обращать внимание, какое положение занимает «рука-помощница» при рисовании и письме. Во-вторых, необходимо все задания проходить не только основной, но и другой рукой, т.к. это позволяет гармонично развивать оба полушария головного мозга.

Работа с графомоторными трафаретами несложная, но требует обязательного участия взрослого. Нельзя просто дать ребенку картинку и сказать: «обводи». Специалисты советуют действовать так:

Шаг 1. Восприятие контура/узора. Рассмотрите его с малышом, найдите аналогии, на что он похож, можно загадать ребенку соответствующую загадку.

Шаг 2. Слежение пальчиком по узору.

Шаг 3. Повторение рисунка пальчиком в воздухе.

Шаг 4. И лишь затем можно обводить рисунок на бумаге.

Для постоянных занятий желательно сделать трафареты многоразовыми: заламинировать их ламинатором или проклеить широким прозрачным скотчем всю поверхность. Заниматься можно с детьми уже с 3 лет (для них есть задания попроще), но особое внимание обратить на развитие графомоторных навыков нужно ближе к школе (примерно с 5 лет).